English
邮箱
联系我们
网站地图
邮箱
旧版回顾


娌欏反浣撹偛鎺ュ彛

文章来源:侄子住我家读书    发布时间:2020年04月05日 23:50  【字号:      】

关于娌欏反浣撹偛鎺ュ彛最新相关内容:【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【上】【过】【网】【课】【的】【学】【生】【当】【中】【,】【5】【0】【%】【的】【人】【认】【为】【网】【课】【和】【正】【常】【教】【学】【没】【有】【区】【别】【,】【3】【4】【%】【的】【人】【认】【为】【学】【习】【变】【得】【更】【难】【,】【1】【4】【%】【的】【人】【声】【称】【网】【课】【令】【学】【习】【更】【简】【单】【。】【<】【/】【p】【>】

【俄】【媒】【:】【抗】【击】【疫】【情】【给】【俄】【罗】【斯】【教】【育】【系】【统】【带】【来】【巨】【变】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【4】【日】【报】【道】【俄】【媒】【称】【,】【抗】【击】【疫】【情】【为】【俄】【罗】【斯】【教】【育】【系】【统】【带】【来】【巨】【变】【。】【 】【 】【 】【 】【据】【俄】【罗】【斯】【《】【消】【息】【报】【》】【网】【站】【4】【月】【3】【日】【报】【道】【,】【在】【俄】【罗】【斯】【,】【超】【过】【9】【0】【%】【的】【老】【师】【相】【信】【,】【网】【课】【无】【法】【取】【代】【教】【室】【上】【课】【。】【 】【 】【 】【 】【接】【近】【4】【0】【%】【的】【家】【长】【认】【为】【,】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】china野外18:19【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【困】【扰】【学】【生】【与】【老】【师】【的】【既】【有】【技】【术】【设】【备】【问】【题】【,】【也】【有】【远】【程】【学】【习】【经】【验】【不】【足】【的】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】娌欏反浣撹偛鎺ュ彛【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【而】【6】【7】【%】【的】【孩】【子】【希】【望】【尽】【快】【恢】【复】【正】【常】【上】【课】【。】【<】【/】【p】【>】

娌欏反浣撹偛鎺ュ彛【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【清】【华】【大】【学】【理】【学】【院】【院】【长】【、】【地】【球】【系】【统】【科】【学】【系】【系】【主】【任】【宫】【鹏】【教】【授】【表】【示】【,】【“】【这】【次】【疫】【情】【将】【改】【变】【世】【界】【,】【教】【育】【的】【格】【局】【也】【会】【发】【生】【变】【化】【。】【<】【/】【p】【>】 <p> 俄最高教育公司的民调显示,39%的家长和49%的中小学生认为远程学习就是放假。</p> 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【有】【些】【学】【科】【如】【果】【不】【参】【加】【实】【验】【课】【程】【,】【就】【无】【法】【获】【得】【一】【些】【专】【业】【技】【能】【,】【这】【类】【专】【业】【的】【学】【生】【就】【可】【以】【选】【择】【在】【学】【校】【学】【习】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【在】【周】【琦】【看】【来】【,】【一】【些】【需】【要】【动】【手】【操】【作】【的】【实】【验】【课】【程】【,】【如】【果】【也】【开】【展】【网】【上】【授】【课】【,】【首】【先】【要】【解】【决】【信】【息】【传】【输】【稳】【定】【性】【的】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【何】【让】【师】【生】【通】【过】【一】【根】【网】【线】【、】【一】【块】【屏】【幕】【、】【一】【个】【话】【筒】【同】【频】【共】【振】【,】【完】【成】【知】【识】【的】【传】【递】【和】【思】【想】【的】【交】【锋】【?】【疫】【情】【过】【后】【在】【线】【教】【育】【是】【否】【会】【迎】【来】【较】【大】【变】【革】【?】【目】【前】【在】【线】【教】【育】【还】【需】【要】【如】【何】【发】【展】【才】【能】【满】【足】【未】【来】【智】【慧】【教】【育】【的】【需】【求】【?】【 】【 】【线】【上】【线】【下】【效】【果】【可】【能】【截】【然】【不】【同】【 】【 】【如】【果】【不】【是】【新】【冠】【肺】【炎】【疫】【情】【,】【周】【琦】【可】【以】【轻】【松】【地】【站】【在】【讲】【台】【上】【吸】【引】【1】【0】【0】【多】【个】【学】【生】【的】【目】【光】【,】【通】【过】【他】【们】【表】【情】【的】【反】【馈】【,】【随】【时】【调】【整】【课】【程】【内】【容】【、】【启】【发】【学】【生】【思】【考】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【直】【播】【教】【学】【,】【准】【备】【要】【更】【加】【充】【分】【,】【讲】【稿】【、】【语】【气】【要】【反】【复】【斟】【酌】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【周】【琦】【说】【,】【每】【次】【直】【播】【授】【课】【前】【,】【他】【都】【会】【提】【前】【好】【几】【天】【做】【足】【准】【备】【。】【 】【 】【 】【 】【为】【了】【及】【时】【掌】【握】【学】【生】【反】【馈】【,】【避】【免】【把】【直】【播】【授】【课】【变】【成】【一】【场】【“】【自】【嗨】【”】【,】【他】【要】【求】【学】【生】【在】【课】【后】【5】【—】【8】【小】【时】【内】【,】【将】【他】【课】【前】【、】【课】【上】【提】【出】【的】【问】【题】【,】【反】【馈】【在】【微】【信】【群】【里】【,】【以】【供】【大】【家】【讨】【论】【交】【流】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【天】【津】【大】【学】【马】【克】【思】【主】【义】【学】【院】【副】【教】【授】【王】【磊】【同】【样】【感】【受】【着】【在】【线】【教】【学】【的】【“】【爱】【与】【痛】【”】【,】【他】【带】【领】【学】【生】【置】【身】【虚】【拟】【化】【的】【实】【验】【场】【景】【,】【学】【习】【经】【典】【原】【文】【、】【在】【线】【答】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【有】【好】【处】【也】【有】【弊】【端】【。】【 】【 】【 】【 】【好】【处】【显】【而】【易】【见】【,】【学】【生】【可】【以】【自】【由】【、】【自】【主】【地】【学】【习】【,】【可】【以】【随】【时】【在】【留】【言】【板】【上】【发】【问】【,】【老】【师】【也】【可】【以】【给】【学】【生】【推】【荐】【更】【好】【的】【线】【上】【教】【学】【资】【源】【,】【弥】【补】【传】【统】【教】【学】【的】【不】【足】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【在】【线】【教】【学】【最】【大】【的】【问】【题】【是】【不】【好】【组】【织】【教】【学】【管】【理】【,】【老】【师】【不】【知】【道】【网】【络】【另】【一】【端】【的】【学】【生】【处】【于】【什】【么】【状】【态】【,】【有】【没】【有】【认】【真】【听】【,】【接】【受】【程】【度】【怎】【么】【样】【。】【 】【 】【 】【 】【尽】【管】【有】【互】【动】【环】【节】【,】【但】【只】【是】【一】【部】【分】【同】【学】【参】【与】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【王】【磊】【说】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【该】【课】【程】【的】【主】【讲】【教】【师】【、】【清】【华】【大】【学】【工】【程】【物】【理】【系】【副】【教】【授】【曾】【鸣】【表】【示】【,】【清】【华】【已】【经】【做】【了】【多】【年】【网】【络】【化】【和】【数】【字】【化】【教】【学】【的】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【现】【在】【推】【进】【在】【线】【教】【学】【,】【既】【是】【对】【之】【前】【投】【入】【的】【检】【验】【,】【也】【激】【励】【教】【师】【们】【保】【持】【教】【学】【和】【科】【研】【形】【式】【的】【与】【时】【俱】【进】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【认】【为】【,】【开】【展】【在】【线】【教】【育】【、】【智】【慧】【教】【育】【,】【不】【仅】【要】【利】【用】【好】【技】【术】【,】【更】【要】【关】【注】【利】【用】【技】【术】【的】【人】【。】【 】【 】【 】【 】【提】【高】【教】【育】【教】【学】【质】【量】【,】【关】【键】【是】【要】【提】【高】【教】【师】【的】【职】【业】【化】【、】【专】【业】【化】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【建】【立】【由】【来】【已】【久】【,】【但】【利】【用】【率】【较】【低】【,】【部】【分】【原】【因】【就】【是】【教】【师】【缺】【乏】【使】【用】【的】【积】【极】【性】【和】【专】【业】【技】【能】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【,】【打】【造】【智】【慧】【校】【园】【、】【智】【慧】【教】【室】【,】【也】【要】【避】【免】【使】【用】【新】【的】【技】【术】【强】【化】【传】【统】【的】【应】【试】【教】【育】【,】【如】【人】【脸】【识】【别】【技】【术】【在】【课】【堂】【上】【监】【控】【学】【生】【的】【上】【课】【表】【情】【,】【要】【求】【学】【生】【完】【全】【专】【注】【,】【其】【实】【是】【在】【约】【束】【学】【生】【,】【而】【不】【是】【解】【放】【学】【生】【。】【<】【/】【p】【>】 【俄】【媒】【:】【抗】【击】【疫】【情】【给】【俄】【罗】【斯】【教】【育】【系】【统】【带】【来】【巨】【变】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【4】【月】【4】【日】【报】【道】【俄】【媒】【称】【,】【抗】【击】【疫】【情】【为】【俄】【罗】【斯】【教】【育】【系】【统】【带】【来】【巨】【变】【。】【 】【 】【 】【 】【据】【俄】【罗】【斯】【《】【消】【息】【报】【》】【网】【站】【4】【月】【3】【日】【报】【道】【,】【在】【俄】【罗】【斯】【,】【超】【过】【9】【0】【%】【的】【老】【师】【相】【信】【,】【网】【课】【无】【法】【取】【代】【教】【室】【上】【课】【。】【 】【 】【 】【 】【接】【近】【4】【0】【%】【的】【家】【长】【认】【为】【,】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】

<p> 课程团队自主设计研发了一套便携的创意教学系统,并对社会开放全部设计资料和程序源码,成为开源硬件,结合线上开放的慕课,供学习者和爱好者群体自主学习,服务社会。</p><p> 俄最高教育公司的民调显示,39%的家长和49%的中小学生认为远程学习就是放假。</p><p> 而67%的孩子希望尽快恢复正常上课。</p>

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【金】【凤】【陈】【曦】【本】【报】【记】【者】【华】【凌】【王】【延】【斌】【通】【讯】【员】【赵】【习】【钧】【)】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【课】【程】【团】【队】【自】【主】【设】【计】【研】【发】【了】【一】【套】【便】【携】【的】【创】【意】【教】【学】【系】【统】【,】【并】【对】【社】【会】【开】【放】【全】【部】【设】【计】【资】【料】【和】【程】【序】【源】【码】【,】【成】【为】【开】【源】【硬】【件】【,】【结】【合】【线】【上】【开】【放】【的】【慕】【课】【,】【供】【学】【习】【者】【和】【爱】【好】【者】【群】【体】【自】【主】【学】【习】【,】【服】【务】【社】【会】【。】【<】【/】【p】【>】<p>   如何让师生通过一根网线、一块屏幕、一个话筒同频共振,完成知识的传递和思想的交锋?疫情过后在线教育是否会迎来较大变革?目前在线教育还需要如何发展才能满足未来智慧教育的需求?  线上线下效果可能截然不同  如果不是新冠肺炎疫情,周琦可以轻松地站在讲台上吸引100多个学生的目光,通过他们表情的反馈,随时调整课程内容、启发学生思考。   “在线直播教学,准备要更加充分,讲稿、语气要反复斟酌。 ”周琦说,每次直播授课前,他都会提前好几天做足准备。 为了及时掌握学生反馈,避免把直播授课变成一场“自嗨”,他要求学生在课后5—8小时内,将他课前、课上提出的问题,反馈在微信群里,以供大家讨论交流。   天津大学马克思主义学院副教授王磊同样感受着在线教学的“爱与痛”,他带领学生置身虚拟化的实验场景,学习经典原文、在线答题。   “在线教学有好处也有弊端。 好处显而易见,学生可以自由、自主地学习,可以随时在留言板上发问,老师也可以给学生推荐更好的线上教学资源,弥补传统教学的不足。 但在线教学最大的问题是不好组织教学管理,老师不知道网络另一端的学生处于什么状态,有没有认真听,接受程度怎么样。 尽管有互动环节,但只是一部分同学参与。 ”王磊说。</p>

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【俄】【最】【高】【教】【育】【公】【司】【的】【民】【调】【显】【示】【,】【3】【9】【%】【的】【家】【长】【和】【4】【9】【%】【的】【中】【小】【学】【生】【认】【为】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】

<p> 而67%的孩子希望尽快恢复正常上课。</p><p>   这场特殊的“大考”,在线教育考得如何?近日,浙江省消保委发布了在线教育平台消费体验及网络问卷调查报告。 数据显示,近三分之二的受访者具有在线教育的消费意愿,消费者对在线教育平台整体满意率超过六成,教学成效、师资力量、教学口碑成为大家选课的首选三板斧。</p><p> 高校可以尝试通过虚拟现实、3D技术等科技手段进行实验内容的网络授课,但这需要5G等网络基础的支持。 这次疫情将给在线教育的未来发展带来更多启发。   教师能力是提升教学质量的关键  网络授课,不是简单将知识点搬上网络,还包含了更开放的教育理念。</p>

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【高】【校】【可】【以】【尝】【试】【通】【过】【虚】【拟】【现】【实】【、】【3】【D】【技】【术】【等】【科】【技】【手】【段】【进】【行】【实】【验】【内】【容】【的】【网】【络】【授】【课】【,】【但】【这】【需】【要】【5】【G】【等】【网】【络】【基】【础】【的】【支】【持】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【将】【给】【在】【线】【教】【育】【的】【未】【来】【发】【展】【带】【来】【更】【多】【启】【发】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【教】【师】【能】【力】【是】【提】【升】【教】【学】【质】【量】【的】【关】【键】【 】【 】【网】【络】【授】【课】【,】【不】【是】【简】【单】【将】【知】【识】【点】【搬】【上】【网】【络】【,】【还】【包】【含】【了】【更】【开】【放】【的】【教】【育】【理】【念】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【学】【生】【指】【出】【的】【难】【点】【有】【,】【注】【意】【力】【难】【以】【集】【中】【、】【与】【老】【师】【缺】【乏】【互】【动】【、】【和】【同】【学】【没】【有】【交】【流】【以】【及】【技】【术】【问】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【俄】【高】【等】【经】【济】【学】【院】【教】【育】【发】【展】【研】【究】【所】【名】【誉】【教】【授】【伊】【琳】【娜】【&】【m】【i】【d】【d】【o】【t】【;】【阿】【班】【金】【娜】【认】【为】【,】【网】【课】【模】【式】【的】【主】【要】【问】【题】【之】【一】【在】【于】【,】【许】【多】【家】【庭】【只】【有】【一】【台】【电】【脑】【,】【疫】【情】【期】【间】【同】【样】【被】【迫】【远】【程】【办】【公】【的】【家】【长】【要】【和】【孩】【子】【抢】【着】【用】【。】【 】【 】【 】【 】【空】【间】【也】【成】【问】【题】【不】【是】【每】【个】【家】【庭】【都】【能】【在】【家】【划】【分】【出】【互】【不】【干】【扰】【的】【学】【习】【和】【办】【公】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【金】【凤】【陈】【曦】【本】【报】【记】【者】【华】【凌】【王】【延】【斌】【通】【讯】【员】【赵】【习】【钧】【)】【。】【<】【/】【p】【>】 <p> 而67%的孩子希望尽快恢复正常上课。</p> 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【阿】【班】【金】【娜】【强】【调】【:】【远】【程】【教】【学】【令】【家】【长】【承】【担】【起】【一】【大】【部】【分】【责】【任】【,】【也】【就】【是】【说】【家】【长】【也】【得】【花】【时】【间】【和】【精】【力】【学】【习】【使】【用】【网】【课】【平】【台】【并】【帮】【助】【孩】【子】【,】【他】【们】【往】【往】【应】【付】【不】【了】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【在】【线】【教】【育】【像】【一】【面】【多】【棱】【镜】【,】【饱】【受】【关】【注】【,】【也】【不】【乏】【争】【议】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【俄】【最】【高】【教】【育】【公】【司】【的】【民】【调】【显】【示】【,】【3】【9】【%】【的】【家】【长】【和】【4】【9】【%】【的】【中】【小】【学】【生】【认】【为】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【阿】【班】【金】【娜】【强】【调】【:】【远】【程】【教】【学】【令】【家】【长】【承】【担】【起】【一】【大】【部】【分】【责】【任】【,】【也】【就】【是】【说】【家】【长】【也】【得】【花】【时】【间】【和】【精】【力】【学】【习】【使】【用】【网】【课】【平】【台】【并】【帮】【助】【孩】【子】【,】【他】【们】【往】【往】【应】【付】【不】【了】【。】【<】【/】【p】【>】

优化内容}

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【上】【过】【网】【课】【的】【学】【生】【当】【中】【,】【5】【0】【%】【的】【人】【认】【为】【网】【课】【和】【正】【常】【教】【学】【没】【有】【区】【别】【,】【3】【4】【%】【的】【人】【认】【为】【学】【习】【变】【得】【更】【难】【,】【1】【4】【%】【的】【人】【声】【称】【网】【课】【令】【学】【习】【更】【简】【单】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【相】【关】【负】【责】【人】【表】【示】【,】【受】【疫】【情】【影】【响】【,】【2】【0】【2】【0】【年】【1】【月】【1】【日】【至】【2】【0】【2】【0】【年】【3】【月】【3】【1】【日】【,】【我】【国】【从】【事】【网】【络】【教】【育】【相】【关】【的】【企】【业】【新】【增】【了】【7】【9】【2】【4】【家】【,】【相】【比】【2】【0】【1】【9】【年】【同】【期】【减】【少】【了】【2】【8】【%】【。】【<】【/】【p】【>】 <p> ”熊丙奇表示。</p> 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【教】【育】【专】【家】【预】【计】【,】【网】【课】【模】【式】【将】【影】【响】【中】【学】【毕】【业】【生】【的】【成】【绩】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【俄】【最】【高】【教】【育】【公】【司】【的】【民】【调】【显】【示】【,】【3】【9】【%】【的】【家】【长】【和】【4】【9】【%】【的】【中】【小】【学】【生】【认】【为】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【学】【生】【指】【出】【的】【难】【点】【有】【,】【注】【意】【力】【难】【以】【集】【中】【、】【与】【老】【师】【缺】【乏】【互】【动】【、】【和】【同】【学】【没】【有】【交】【流】【以】【及】【技】【术】【问】【题】【。】【 】【 】【 】【 】【俄】【高】【等】【经】【济】【学】【院】【教】【育】【发】【展】【研】【究】【所】【名】【誉】【教】【授】【伊】【琳】【娜】【&】【m】【i】【d】【d】【o】【t】【;】【阿】【班】【金】【娜】【认】【为】【,】【网】【课】【模】【式】【的】【主】【要】【问】【题】【之】【一】【在】【于】【,】【许】【多】【家】【庭】【只】【有】【一】【台】【电】【脑】【,】【疫】【情】【期】【间】【同】【样】【被】【迫】【远】【程】【办】【公】【的】【家】【长】【要】【和】【孩】【子】【抢】【着】【用】【。】【 】【 】【 】【 】【空】【间】【也】【成】【问】【题】【不】【是】【每】【个】【家】【庭】【都】【能】【在】【家】【划】【分】【出】【互】【不】【干】【扰】【的】【学】【习】【和】【办】【公】【区】【域】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【而】【6】【7】【%】【的】【孩】【子】【希】【望】【尽】【快】【恢】【复】【正】【常】【上】【课】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【俄】【最】【高】【教】【育】【公】【司】【的】【民】【调】【显】【示】【,】【3】【9】【%】【的】【家】【长】【和】【4】【9】【%】【的】【中】【小】【学】【生】【认】【为】【远】【程】【学】【习】【就】【是】【放】【假】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【在】【熊】【丙】【奇】【看】【来】【,】【在】【线】【教】【学】【更】【多】【的】【是】【知】【识】【教】【育】【,】【而】【教】【育】【还】【包】【括】【生】【存】【教】【育】【、】【生】【理】【教】【育】【、】【生】【活】【体】【验】【,】【学】【生】【还】【需】【在】【真】【实】【的】【校】【园】【环】【境】【中】【学】【会】【沟】【通】【、】【融】【入】【团】【队】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【还】【会】【让】【学】【生】【过】【多】【依】【赖】【电】【子】【产】【品】【,】【影】【响】【孩】【子】【视】【力】【发】【育】【,】【之】【前】【有】【关】【部】【门】【曾】【提】【出】【为】【保】【护】【青】【少】【年】【视】【力】【,】【减】【少】【学】【校】【对】【电】【子】【教】【学】【的】【依】【赖】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【目】【前】【是】【特】【殊】【时】【期】【,】【学】【校】【大】【力】【开】【展】【在】【线】【教】【学】【,】【放】【松】【了】【对】【学】【生】【在】【线】【时】【间】【的】【控】【制】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【络】【教】【学】【并】【非】【适】【用】【于】【所】【有】【专】【业】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【从】【事】【网】【络】【教】【育】【的】【企】【业】【,】【也】【面】【临】【着】【行】【业】【洗】【牌】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【困】【扰】【学】【生】【与】【老】【师】【的】【既】【有】【技】【术】【设】【备】【问】【题】【,】【也】【有】【远】【程】【学】【习】【经】【验】【不】【足】【的】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【宫】【鹏】【说】【,】【疫】【情】【期】【间】【,】【清】【华】【大】【学】【“】【A】【R】【M】【微】【控】【制】【器】【与】【嵌】【入】【式】【系】【统】【”】【课】【程】【将】【慕】【课】【与】【自】【主】【设】【计】【的】【开】【源】【硬】【件】【相】【结】【合】【,】【在】【实】【现】【有】【序】【上】【课】【的】【同】【时】【,】【完】【整】【开】【设】【“】【真】【刀】【真】【枪】【”】【的】【学】【生】【实】【验】【课】【程】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【金】【凤】【陈】【曦】【本】【报】【记】【者】【华】【凌】【王】【延】【斌】【通】【讯】【员】【赵】【习】【钧】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【阿】【班】【金】【娜】【强】【调】【:】【远】【程】【教】【学】【令】【家】【长】【承】【担】【起】【一】【大】【部】【分】【责】【任】【,】【也】【就】【是】【说】【家】【长】【也】【得】【花】【时】【间】【和】【精】【力】【学】【习】【使】【用】【网】【课】【平】【台】【并】【帮】【助】【孩】【子】【,】【他】【们】【往】【往】【应】【付】【不】【了】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【在】【熊】【丙】【奇】【看】【来】【,】【在】【线】【教】【学】【更】【多】【的】【是】【知】【识】【教】【育】【,】【而】【教】【育】【还】【包】【括】【生】【存】【教】【育】【、】【生】【理】【教】【育】【、】【生】【活】【体】【验】【,】【学】【生】【还】【需】【在】【真】【实】【的】【校】【园】【环】【境】【中】【学】【会】【沟】【通】【、】【融】【入】【团】【队】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【“】【在】【线】【教】【学】【还】【会】【让】【学】【生】【过】【多】【依】【赖】【电】【子】【产】【品】【,】【影】【响】【孩】【子】【视】【力】【发】【育】【,】【之】【前】【有】【关】【部】【门】【曾】【提】【出】【为】【保】【护】【青】【少】【年】【视】【力】【,】【减】【少】【学】【校】【对】【电】【子】【教】【学】【的】【依】【赖】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【目】【前】【是】【特】【殊】【时】【期】【,】【学】【校】【大】【力】【开】【展】【在】【线】【教】【学】【,】【放】【松】【了】【对】【学】【生】【在】【线】【时】【间】【的】【控】【制】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【熊】【丙】【奇】【说】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【络】【教】【学】【并】【非】【适】【用】【于】【所】【有】【专】【业】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【从】【事】【网】【络】【教】【育】【的】【企】【业】【,】【也】【面】【临】【着】【行】【业】【洗】【牌】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【该】【课】【程】【的】【主】【讲】【教】【师】【、】【清】【华】【大】【学】【工】【程】【物】【理】【系】【副】【教】【授】【曾】【鸣】【表】【示】【,】【清】【华】【已】【经】【做】【了】【多】【年】【网】【络】【化】【和】【数】【字】【化】【教】【学】【的】【相】【关】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【现】【在】【推】【进】【在】【线】【教】【学】【,】【既】【是】【对】【之】【前】【投】【入】【的】【检】【验】【,】【也】【激】【励】【教】【师】【们】【保】【持】【教】【学】【和】【科】【研】【形】【式】【的】【与】【时】【俱】【进】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【认】【为】【,】【开】【展】【在】【线】【教】【育】【、】【智】【慧】【教】【育】【,】【不】【仅】【要】【利】【用】【好】【技】【术】【,】【更】【要】【关】【注】【利】【用】【技】【术】【的】【人】【。】【 】【 】【 】【 】【提】【高】【教】【育】【教】【学】【质】【量】【,】【关】【键】【是】【要】【提】【高】【教】【师】【的】【职】【业】【化】【、】【专】【业】【化】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【智】【慧】【教】【育】【平】【台】【建】【立】【由】【来】【已】【久】【,】【但】【利】【用】【率】【较】【低】【,】【部】【分】【原】【因】【就】【是】【教】【师】【缺】【乏】【使】【用】【的】【积】【极】【性】【和】【专】【业】【技】【能】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【熊】【丙】【奇】【表】【示】【,】【打】【造】【智】【慧】【校】【园】【、】【智】【慧】【教】【室】【,】【也】【要】【避】【免】【使】【用】【新】【的】【技】【术】【强】【化】【传】【统】【的】【应】【试】【教】【育】【,】【如】【人】【脸】【识】【别】【技】【术】【在】【课】【堂】【上】【监】【控】【学】【生】【的】【上】【课】【表】【情】【,】【要】【求】【学】【生】【完】【全】【专】【注】【,】【其】【实】【是】【在】【约】【束】【学】【生】【,】【而】【不】【是】【解】【放】【学】【生】【。】【<】【/】【p】【>】 <p>   这场特殊的“大考”,在线教育考得如何?近日,浙江省消保委发布了在线教育平台消费体验及网络问卷调查报告。 数据显示,近三分之二的受访者具有在线教育的消费意愿,消费者对在线教育平台整体满意率超过六成,教学成效、师资力量、教学口碑成为大家选课的首选三板斧。</p> 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【2】【1】【世】【纪】【教】【育】【研】【究】【院】【副】【院】【长】【熊】【丙】【奇】【在】【接】【受】【科】【技】【日】【报】【记】【者】【采】【访】【时】【指】【出】【,】【“】【有】【时】【在】【线】【教】【学】【的】【个】【性】【化】【和】【交】【互】【性】【比】【较】【弱】【,】【导】【致】【学】【习】【者】【对】【在】【线】【教】【学】【的】【满】【意】【度】【不】【是】【特】【别】【高】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【在】【上】【过】【网】【课】【的】【学】【生】【当】【中】【,】【5】【0】【%】【的】【人】【认】【为】【网】【课】【和】【正】【常】【教】【学】【没】【有】【区】【别】【,】【3】【4】【%】【的】【人】【认】【为】【学】【习】【变】【得】【更】【难】【,】【1】【4】【%】【的】【人】【声】【称】【网】【课】【令】【学】【习】【更】【简】【单】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【困】【扰】【学】【生】【与】【老】【师】【的】【既】【有】【技】【术】【设】【备】【问】【题】【,】【也】【有】【远】【程】【学】【习】【经】【验】【不】【足】【的】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】 【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【高】【校】【可】【以】【尝】【试】【通】【过】【虚】【拟】【现】【实】【、】【3】【D】【技】【术】【等】【科】【技】【手】【段】【进】【行】【实】【验】【内】【容】【的】【网】【络】【授】【课】【,】【但】【这】【需】【要】【5】【G】【等】【网】【络】【基】【础】【的】【支】【持】【。】【 】【 】【 】【 】【这】【次】【疫】【情】【将】【给】【在】【线】【教】【育】【的】【未】【来】【发】【展】【带】【来】【更】【多】【启】【发】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【教】【师】【能】【力】【是】【提】【升】【教】【学】【质】【量】【的】【关】【键】【 】【 】【网】【络】【授】【课】【,】【不】【是】【简】【单】【将】【知】【识】【点】【搬】【上】【网】【络】【,】【还】【包】【含】【了】【更】【开】【放】【的】【教】【育】【理】【念】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【困】【扰】【学】【生】【与】【老】【师】【的】【既】【有】【技】【术】【设】【备】【问】【题】【,】【也】【有】【远】【程】【学】【习】【经】【验】【不】【足】【的】【问】【题】【。】【<】【/】【p】【>】




()

附件:

专题推荐


联系我们

请勿用于非法用途,否则后果自负,一切与程序作者无关!